Schoolgids

 

De basisschool is een belangrijk stuk van ons leven. Niet alleen voor de kinderen, ook voor u als ouders/verzorgers. Jarenlang is er dezelfde weg van huis naar school en weer te­rug. In de loop van de jaren ver­trouwt u uw kind zo'n 8000 uur toe aan de zorg van de juffen en de meesters van de basisschool.

Een ba­sisschool kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen steeds meer, in werk­wij­ze, sfeer en resulta­ten. Dat maakt het kie­zen moeilijk. Deze gids kan hel­pen bij een gerichte keu­ze.

In deze schoolgids schrijven we­ over:

· onze organisatie;

· de doel­stellingen;

· de werk­wijze;

· de zorg voor kin­de­ren;

· de behaalde re­sul­ta­ten van onze school.

Ook als school ontwikkelen we ons: we streven ernaar een school te zijn met uitdagend onderwijs. Dat is onderwijs, dat kinderen stimuleert om te leren. We willen de kinderen actief betrekken bij de lessen: wat weten ze al, waar hebben ze ervaring mee, waar ligt hun belangstelling en motivatie, wat kunnen ze zelfstandig en wat gezamenlijk.

Vanuit die startvragen biedt de leerkracht nieuwe ideeën aan, die net iets vooruitlopen op de ontwikkeling van de kinderen. Ook zoekt de leerkracht actief mee naar oplossingen voor problemen, geeft instructie en denkt mee over de uitvoering…..

We hopen, dat deze schoolgids duide­lijk maakt wat u van onze school kunt ver­wach­ten.

Zie ook onze website voor meer indrukken en actuele informatie van onze school.

Van­zelf­spre­kend bent u altijd wel­kom voor een toe­lich­ting.

Met vriendelijke groet,

namens het team van CBS de Brug

Evert van de Beek.

Directeur

HOOFDSTUK 1 CBS De Brug

Ontmoeting met een moderne school en een enthousiast team

CBS De Brug is in augustus 1993 ontstaan uit een fu­sie van de p.c.- scholen Het Kom­pas en de A. Oudkerk­school. Ons gebouw is niet nieuw, maar wel gezellig en functioneel. In de patio staan een appel- en een perenboom en er groeien allerlei planten. Binnen hebben we behalve groepsruimten ook een gemeenschapsruimte. Daar komen we bij elkaar voor de weekopening, allerlei presentaties en festiviteiten.

De school begeleidt de leerlingen vanuit het christelijk geloof. In de omgang met elkaar en in de lessen proberen leerkrachten, ouders en leerlingen daar inhoud aan te geven. Wij willen graag dat onze kinderen de wereld met een open blik bekijken, dat zij anderen met een positieve houding tegemoet treden. Vanuit onze identiteit zijn een aan­tal doel­stel­lingen gefor­muleerd.

De Brug wil bekend staan als:

· een christelijke school, waar plaats en ruimte is voor iedereen;

· een school, waar leerkrachten, leerlingen en ouders positief met el­kaar om­gaan;

· een school, die kennis bijbrengt en die de emotionele en cre­atieve kan­ten van de leer­lin­gen zo breed mogelijk ont­wik­kelt;

· een school, waar structureel re­kening gehouden wordt met de verschil­len, die er tus­sen leerlin­gen zijn.

De school biedt daartoe:

· onderwijsleerpakketten en leer­middelen, die steeds worden aangepast;

· heldere leerstoflijnen, die regelmatig worden bekeken door middel van toet­sen en/ of observaties;

· naast het werk in de groep activiteiten met en door de hele school (themaopdrachten, Anglia-week, Sint, Kerst, kinderboekenweek, sportdag, speldag, enz.)

Wij willen dat uw kind­ na acht jaar:

· de vaar­dig­he­den le­zen, schrijven, re­ke­nen, taal en Engelse taal op het vereiste niveau beheerst;

· zelfstandig kan werken;

· kennis heeft van de wereld om zich heen;

· zich creatief kan uitdruk­ken;

· deel kan ne­men aan het men­se­lijk ver­keer en kan omgaan met de ei­gen emoties en die van ande­ren.

Directie:

De dagelijkse leiding van De Brug ligt in handen van de directeur.

Teamleden:

• Groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de leerlingen in de groep. Daarnaast worden groepsleerkrachten belast met diverse organisatorische zaken.
• De interne begeleider; deze leerkracht coördineert de zorg en coacht de leerkrachten bij het geven van zorg en onze onderwijsvernieuwing.
• De coördinator ICT; deze leerkracht begeleidt en coördineert het computeronderwijs.
• De administratief medewerker zorgt voor de administratieve ondersteuning van de directeur.
• De conciërge heeft algemeen ondersteunende taken.
• Stagiaires van de Pabo en de opleidingen voor onderwijsassistent, klassenassistent, zorg en welzijn en administratie kunnen voor een bepaalde periode worden geplaatst op onze school.

Al­le leer­krach­ten vol­gen cur­sus­sen om bij te blijven; daarnaast zijn er studiemomenten voor het hele team. In het jaarlijkse na­scho­lingsplan staat een en ander gedetailleerd beschreven.

De team­leden be­ste­den, zowel op or­ganisatorisch als op onderwijsinhoudelijk ge­bied, tijd aan sa­men­wer­king en overleg.

HOOFDSTUK 2 CBS De Brug

een school van de Vereniging voor Christelijk Onderwijs “De Kring”

CBS De Brug maakt deel uit van de schoolvereniging VCO De Kring. Deze schoolvereniging stelt zich ten doel kwalitatief goed protestants-christelijk basisonderwijs te verzorgen op Voorne-Putten en Rozenburg. Ze beheert daartoe christelijke basisscholen in Heenvliet, Hellevoetsluis, Oostvoorne, Rockanje, Rozenburg, Tinte en Zuidland. De bestuursleden besturen op hoofdlijnen. De uitvoering van het bestuursbeleid is in handen van de algemene directie.

Eenmaal per jaar houdt de vereniging een ledenvergadering. In deze algemene vergadering legt het bestuur verantwoording af van het gevoerde beleid en praten leden mee over de bestuursplannen voor het christelijk basisonderwijs in de regio.

Van deze schoolvereniging kunt u lid worden. Aanmeldingsformulieren kunt u downloaden op de website van de vereniging www.vcodekring.nl

Algemene Directie VCO De Kring

drs. H. de Kock, algemeen directeur

drs. G.H.A. van Kapel, adjunct algemeen directeur

Adres VCO de Kring

VCO De Kring Krammer 8 3232 HE Brielle 0181 470467

......0181 470468

Adreslijst overige scholen VCO De Kring:

De Aanwas in Zuiland Anker in Brielle

0181 414244 0181- 451840

De Bongerd in Zuidland De Bron in Hellevoetsluis

0181 459256 0181 313638

De Regenboog in Hellevoetsluis CNS De Nieuwe Weg in Oostvoorne

0181 319509 0181 483430

BVS in Rockanje Geuzenschip in Brielle

0181 414557 0181 402401

Merula in Heenvliet Tintestein in Tinte

0181 662551 0181 412336

De Regenboog in Rozenburg De Rank in Rozenburg

0181 214972 0181 212485

HOOFDSTUK 3 CBS De Brug

ontmoeting met de bouwstenen van ons onderwijs

Onze missie

Ons hoogste doel is het nastreven van een brede, veelzijdige persoonsontwikkeling van

kinderen.

Onze visie op onderwijs Bouwen aan veiligheid
Respect
Uitdagend onderwijs
Geloof in jezelf en de ander

CBS De Brug is een school voor alle kinderen, waarvan de ouders de Christelijke identiteit respecteren.

Wij bieden ieder kind een ononderbroken ontwikkelingsproces. De kinderen zijn verdeeld over een drietal clusters (ook wel leerpleinen genoemd). In alle clusters werken we met/aan het concept van adaptief onderwijs. Met dit concept willen wij bereiken, dat de betrokkenheid van de leerlingen bij hun eigen leerproces wordt vergroot, kinderen in staat zijn tot zelfstandig werken, mede eigenaar worden van hun eigen leerproces en dat van hun medeleerlingen. Per leeftijdgroep bieden wij activiteiten en leerstof aan, die in de zone van de naaste ontwikkeling liggen.
De vakken lezen, taal, rekenen en schrijven zijn voor ons de basisvaardigheden die essentieel zijn voor ons gehele onderwijsaanbod.

Ons onderwijs bestaat uit sociaal-culturele activiteiten en inhouden (thematisch werken) die voor kinderen zinvol zijn en die betekenis voor hen hebben en/of kunnen gaan krijgen. De (leer) activiteiten sluiten aan bij de leefwereld van het kind.

Engels neemt een deel van onze lestijd in. Op die wijze sluiten wij beter aan bij ontwikkelingen in de maatschappij, waarin het Engels een steeds prominentere plaats inneemt. Daarom verzorgen wij Engels vanaf groep 1.

Wij zorgen ervoor dat:

- ieder kind het besef krijgt, dat het iets kan en dat het daarin wordt gewaardeerd (competentie)

- ieder kind het gevoel krijgt geaccepteerd te worden, gewoon zoals het is (relatie)

- ieder kind het gevoel krijgt, dat het zelfstandig dingen kan (autonomie)

Wij streven naar een optimale ontplooiing voor leerlingen in een ordelijke en veilige school. Goede onderlinge contacten tussen ouders en medewerkers, het hebben van waardering en respect voor elkaar en de omgeving nemen een belangrijke plaats in.

Onze visie op personeel

Het personeel verwacht van elkaar, dat iedereen zich aan de afspraken houdt en voldoet aan de eisen die worden gesteld aan goed leerkracht zijn. Het onderwijsgevend personeel beheerst de daarbij behorende competenties, of is bereid zich dusdanig te scholen dat het aan die eisen voldoet.

Onze visie op huisvesting

De Brug wil een buurtschool zijn waar ruimte is voor brede schoolvoorzieningen. De school moet voor de kinderen uitnodigend en veilig zijn. Dit uit zich in een schoon, ordelijk en fris ogend gebouw. Kinderen kunnen, indien gewenst/ nodig, in hoekjes en rustige werkplekken werken. Het schoolplein wordt, in samenspraak met de voor- tussen- en naschoolse opvang, aantrekkelijk ingericht met ruimte voor balspel, toestellen en banken en een ruimte voor overige spelactiviteiten. Op dit moment voldoet het gebouw nog niet aan deze eisen. In de komende periode zal een grondige renovatie van het gebouw plaatsvinden. In de renovatie zal ook rekening gehouden worden met het onderwijskundig concept.

Onze visie op ouders

Veel waarde hechten wij aan een goede informatieverstrekking en aan een goed contact met de ouders. De contacten onderhouden we onder andere door: rapportgesprekken, ouderavonden, koffieochtenden en weekbrieven. Daarnaast hebben we een goed en structureel overleg met de Medezeggenschapsraad en de Ouderraad.

Ook willen wij ouders intensief betrekken bij de ontwikkeling van hun kind. Indien een kind een extra vorm van onderwijs nodig heeft, betrekken wij de ouders bij het proces

Ook maken wij graag gebruik van initiatieven en expertise van ouders, zodat de school mede door hen wordt gedragen.

Onze visie op identiteit

De Brug is een christelijke basisschool. Deze formele identiteit willen wij in de dagelijkse praktijk van het onderwijs mede bepalend laten zijn voor het gezicht van De Brug. Door activiteiten als dag- en weekopening, het vertellen van (Bijbel)verhalen, het vieren van christelijke feestdagen en aanleren van christelijke liederen streven wij ernaar het christelijk geloven tot uiting te laten komen. Wij verwachten, dat in ons doen en laten zichtbaar is, dat wij ons door ons geloof laten inspireren.

Op De Brug…..

voelt ieder kind zich veilig

voelt ieder kind zich thuis

voelt ieder kind zich competent

krijgt ieder kind de kans zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen.

HOOFDSTUK 4 CBS De Brug

ontmoeting met de inhoud van ons onderwijs

Ieder kind heeft van jongs af aan recht op goede begeleiding. Taal, lezen en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Wij leggen de nadruk op die vakken omdat ze de basis vormen voor de verdere ontwikkeling van de leerlingen. De persoonlijke ontplooiing van leerlingen komt expliciet aan bod tijdens vakken als wereldoriëntatie en creatieve vorming.

Bijbelverhalen en de maatschappij

Voor ons godsdienstonderwijs maken we gebruik van de methode “Kind op maandag”, Het navertellen van Bijbelverhalen staat centraal in deze methode. Het is een spannende en leerzame ontdekkingsreis voor leerkrachten en kinderen. Door deze verhalen te vertellen bieden we de kinderen een kader waarbinnen ze met hun levensvragen terecht kunnen.

Naast het navertellen van Bijbelverhalen wordt ook veel aandacht besteed aan het samen zingen en bidden en het beleven van gezamenlijke vieringen.

In de weekbrief leest u welke verhalen we die week vertellen.

We openen en eindigen de dag met een lied of gebed. Elke maandagmorgen is er een weekopening; het thema van de week komt dan in een spiegelverhaal aan de orde.

In de groepen. Wat leren we?

Taal

Bronnenboeken: Dyslexieprotocol, Schatkist (groep 1 en 2), Fonemisch Bewustzijn en Tussendoelen ontluikende geletterdheid (groep 1 en 2).

In onze methode nieuwe taalmethode “Taal in Beeld” komen lezen, spreken, luisteren en stellen aan de orde. Voor spelling is er een speciale leergang. Ook grammatica komt ruimschoots aan de orde.

Deze taalmethode is voor de groep 4 t/m 8. De leerlingen gebruiken een taalboek en maken de lessen in schriften en op kopieerbladen. De leerstof is verdeeld in blokken die ieder worden afgesloten met een toets. De leerstof is verdeeld in kern-, verdiepings- en keuzestof. De methode voldoet aan de eisen van de kerndoelen.

Lezen

In groep 3 wordt verder gewerkt aan de beginnende geletterdheid, die uiteindelijk resulteert in het echt kunnen lezen. We gebruiken de methode: “Veilig Leren Lezen” voor het aanvankelijk lezen.
Vanaf groep 4 werken we voor het voortgezet technisch lezen met de methode “Estafette”. Het doel is om met passende, uitdagende teksten op elk niveau het technisch lezen te onderhouden.

Naast het technisch lezen ligt de nadruk in de andere jaren tevens op begrijpend en studerend lezen. We gebruiken hiervoor de methode “Nieuwsbegrip XL”. Het gaat vooral om informatie uit een tekst te kunnen halen en die te kunnen vastleggen, te gebruiken en te presenteren.

Regelmatig worden de leerlingen getoetst met behulp van een methode gebonden toets. Tevens worden de kinderen getoetst door middel van de Toetsen Begrijpend Lezen van ons CITO leerlingvolgsysteem.

Alle methoden voldoen aan de eisen van de kerndoelen.

Naast het leren lezen neemt aandacht voor leesbeleving een vaste plaats op het rooster in. Iedere dag is er tijd voor voorlezen en/ of boekbesprekingen. Daarnaast is de Kinderboekenweek een jaarlijks terugkerend evenement en brengen we af en toe een bezoekje aan de bibliotheek.

Schrijven

Vanaf de kleutergroepen is er aandacht voor motorische vorming waaronder ook het schrijven valt.
Wij maken gebruik van de methode “Pennenstreken”. Deze methode maakt het mogelijk dat kinderen zich op zelfstandige wijze de goede lettervormen eigen kunnen maken en een vlot en vloeiend handschrift ontwikkelen.

Rekenen

Engels

Kinderen zijn op jonge leeftijd zeer gevoelig voor taal. Dit geldt voor zowel de eigen als een “vreemde” taal. Daarnaast komen kinderen tegenwoordig dagelijks in contact met Engels: televisie, computer, muziek, etc. In de onderbouwgroepen wordt eens per week een half uur Engels gegeven. De nadruk ligt op het communicatieve aspect. We willen kinderen in alle groepen de vaardigheid laten opdoen om Engels te verstaan en te spreken. We zingen liedjes, doen spelletjes, lezen voor uit prentenboeken en gebruiken videomateriaal. De lessen worden gegeven door leerkrachten. In de Angliaweken met assistentie van leerlingen van de TTO CSG “Jacob van Liesveldt.

In groep 1 t/m 4 wordt gebruik gemaakt van de methode “Playway”. Vanaf groep 5 gaan we meer methodisch te werk. We gebruiken de methoden “Junior” en “New Stepping Stones” en “Making a start”.De leerlingen kunnen vanaf groep 4 in april/mei op voor het Anglia – examen in een passend level.

Expressie

De methode “Moet je doen” vormt de basis van ons onderwijs in creatieve vakken. De lessen worden ingepast in het thema onderwijs en sluiten zo aan bij de beleving van de kinderen.

Wereldoriëntatie

De zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs en sociale redzaamheid) worden op de Brug thematisch aangeboden. Kinderen zijn actief, gaan op onderzoek uit, bouwen maquettes, schrijven muurkranten en werkstukken, houden interviews, maken toneelstukjes, dansen en muziekstukjes en presenteren op de slotdag hun ervaringen en verworven kennis. Dit jaar wordt de methode gewijzigd.

In het kader van samen zorgen en gezond gedrag wordt in groep 8 een jeugd - EHBO - cursus gegeven. Aan het eind van de cursus wordt er een examen afgenomen.

In groep 7 wordt een schriftelijk en een praktisch verkeersexamen afgenomen.

Bewegingsonderwijs

Methoden: Bewegingsonderwijs in het Speellokaal ( groep 1,2 en 3).

Groep 1 en 2 maken voor bewegingsonderwijs gebruik van het speellokaal en het speelplein.

Daar voetwratten in een gymzaal gemakkelijk opgelopen kunnen worden, zijn speelsloffen of gymschoenen verplicht. De gymkleding wordt bewaard in een linnen tas.

Methode: Basislessen bewegingsonderwijs voor de groepen 4 t/m 8.

We maken gebruik van de gymzaal aan de Moriaanseweg.

Voor de lessen in de gymzaal is gymkleding verplicht: turnpakje of gymbroek met T-shirt en gymschoenen.

Informatietechnologie

Net als in veel huishoudens is de computer op school een bekende verschijning geworden. Voor alle groepen zijn er programma’s beschikbaar. Voor het verzamelen van informatie kunnen de kinderen ook terecht op het internet.

De pc’s staan, behalve in het speciaal ingerichte computerlokaal, ook in de groepen, zodat er effectief mee kan worden gewerkt. De computers worden ook gebruikt in het kader van de zorgverbreding. In de groepen 3 t/m 8 is een digitaal schoolbord aanwezig, in de groepen 1/2 een aan de computer gekoppelde beamer.

Huiswerk

Vanaf groep 4 kan uw kind af en toe wat huiswerk mee krijgen om thuis te oefenen.

Wij zijn van mening dat het, met het oog op het benutten van de effectieve leertijd, verantwoord is kinderen huiswerk mee te geven. Dit is tevens een goede voorbereiding op het onderwijs na het basisonderwijs. Wanneer geven we huiswerk?

a. om een dreigende achterstand op school ongedaan te maken; Hierbij wordt ook vaak de hulp van ouders gevraagd;

b. om kinderen thuis een proefwerk voor te laten bereiden;

c. om het automatiseren van bijv. de rekentafels extra te oefenen;

d. om kinderen uit met name de bovenbouw, thuis opdrachten te laten uitvoeren en lessen te leren;

Vaak blijkt dat begeleiding vanuit school bij het maken van huiswerk in de bovenbouw een positieve uitwerking heeft op een goede studiehouding.

Kinderen leren bij ons op school:

· plannen: wanneer doe ik wat;

niet uitstellen tot het laatste moment;

zo mogelijk werken op vaste momenten.

· tijd indelen: hoeveel tijd besteed ik aan een onderwerp / opdracht;

niet af en toe lang werken, maar bij voorkeur regelmatig kort werken.

· tijd overzien: leren hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden.

De hulp van ouders bij het maken van huiswerk is van belang. Immers, ouders kunnen belangstelling tonen, stimuleren en eventueel overhoren.

In groep 8 zullen de resultaten van het LVS een belangrijke leidraad zijn bij de keuze van het individuele huiswerk.

De vorderingen van uw kind, aandacht voor ontwikkeling

Hoe doet mijn kind het op school? Komt het goed mee? Boekt het goede resultaten? Vragen, die u zich als ouder vast wel eens stelt. De leerkrachten van De Brug houden de vorderingen van de leerlingen regelmatig bij. We doen dat op verschillende manieren:

CITO Leerlingvolgsysteem (LVS)

Een goede manier om de kwa­liteit te be­wa­ken en ver­der te verhogen is het wer­ken met een leerling­volg­systeem. Hierbij worden de leer­lingen regelmatig getoetst en/of ge­obser­veerd. Toet­sen en observaties ge­ven ons een in­zicht in de pres­ta­ties en ont­wik­keling van de kin­deren. Boven­dien geeft het een totaal­beeld van de school. Zo kunnen we ons onderwijs regelma­tig evalueren en waar nodig aanpassen.

Vragenlijst en gesprek
Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders een vragenlijst, waarop zij informatie over hun kind kunnen invullen. Het doel van dit formulier is dat ouders de leerkracht informeren over de ontwikkeling en schoolervaring van hun kind. Naar aanleiding van het formulier kunnen ouders een gesprek aanvragen met de leerkracht. De vragenlijst van het kind wordt bewaard. Ouders van kinderen die gedurende het jaar instromen, krijgen deze lijst op de eerste schooldag. Het gesprek volgt in de tweede week.

Observaties

In groep 1 en 2 wordt door observaties de ontwikkeling van de leerlingen bijgehouden volgens het systeem van de HOREB. Hiervan wordt in het kinderdagboek verslag gedaan. Ook maken we met de leerlingen de eerste CITO LVS-toetsen: een taaltoets, een rekentoets en een woordenschattoets.. Deze toetsing heeft tot doel de voorwaarden tot het kunnen leren in kaart te brengen. Ook bekijken we ook de zelfstandigheid, het kunnen uitvoe­ren van opdrachten en het spel­ge­drag van de kleuter. De toetsscores worden vertaald in niveaus. Deze niveaus lopen van A t/m E, van zeer goed tot zeer zwak.
Ook vullen we een lijst sociaal-emo­tionele ontwikkeling in bij de kleuters.

In de groepen 3 t/m 8 worden de vorderingen op het gebied van taal (spelling), rekenen en lezen (technisch en begrijpend) getoetst. Naast de dagelijkse observaties wordt tweemaal per jaar, m.b.v. een vragen/ observatielijst naar de SEO houding van de leerling gekeken. Sociale of emotionele pro­blemen kunnen een rol spelen bij mindere presta­ties van een leerling op school. We voeren deze observatie uit aan de hand van de vragenlijst van Edu-force (deze observatielijst kunt u op school inzien).

De resultaten van de toetsen worden digitaal en in de groepsmap bijgehouden.

Zo'n groepsmap omvat:

· een kinderdagboek (groep 1 en 2);

· een groepsoverzicht;

· de leerlingenrapporten van de individuele leerlingen;

· gemaakte afspraken naar aanleiding van een leerling-bespreking;

· afspraken met ouders;

· hulpplannen.

Zo ontstaat van elke leerling een ontwikkelingsdossier, de basis voor onderwijs op maat.

Natuurlijk kunt u als ouder te allen tijde de toetsresultaten van uw kind inzien.

We nemen de toetsen, volgens een jaarlijks vast te stellen toetsrooster, af. De toetsweken zijn op het jaarrooster aangegeven.

Onderwijskundig rapport

Van alle leerlingen die de school verlaten, wordt een digitaal onderwijskundig rapport opgemaakt. Dit rapport wordt gezonden aan de ontvangende school. Zij kunnen zo instappen op het niveau van de betreffende leerling. De ouders krijgen een kopie van dit rapport.

Leerlingenzorg

De uit toetsen, observaties en gesprekken verkregen gegevens worden gebundeld in een leerling- en groepsoverzicht. Aan de hand van dit overzicht wordt een groepsplan gemaakt. Hierin wordt beschreven hoe de zorg aan alle leerlingen, wordt georganiseerd. Het groepsoverzicht en groepsplan worden door de zorgcoördinator bekeken en waar nodig met de leerkracht besproken.

Het groepsplan voor de start van het schooljaar wordt voor de zomervakantie gemaakt door de ‘scheidende’ leerkracht. Op deze manier is er sprake van een doorlopend programma voor uw kind.

Bespreking van het plan met de zorgcoördinator kan resulteren in afspraken over extra hulp in of buiten de groep, aan een groepje kinderen of aan een individuele leerling. Ook kan hulp van buitenaf zoals fysiotherapie of logopedie worden geadviseerd. Daarnaast kunnen we een beroep doen op de jeugdarts van de GGD als doorverwijzende instantie naar andere vormen van hulpverlening, zoals Lucertis ( voorheen RIAGG) of Algemeen Maatschappelijk Werk. De gemaakte afspraken worden genoteerd in het groepsoverzicht.

Bij ongerustheid over de ontwikkeling van een leerling door de leerkracht of de ouders kan een leerling buiten de reguliere besprekingen om besproken worden met de zorgcoördinator. Ook deze bespreking kan leiden tot afspraken over extra hulp in of buiten de groep. Ouders kunnen na afspraak de zorgcoördinator spreken.

Soms zit het probleem dieper en is het kind gebaat bij nog specifiekere hulp. We nemen dan, met toestemming van de ouders, een uitgebreid pedagogisch-didactisch onderzoek af. Hier wordt een verslag van gemaakt. Dit verslag en eventuele vervolgstappen worden met u besproken.

Als uit dit onderzoek blijkt dat de school niet in de onderwijsbehoefte van een leerling kan voorzien raadplegen we het Zorgplatform. Deze commissie adviseert ons bij ernstige leerproblemen.

De procedure voor het raadplegen van het Zorgplatform staat in het zorgplan en zal in het voorkomende geval met de ouders worden besproken. De adviezen van de commissie worden opgenomen in een handelingsplan en met de ouders besproken.

Het Zorgplatform kan ons verwijzen naar de Plaatsing Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beoordeelt op basis van een onderwijskundig rapport over de toelaatbaarheid van een leerling tot een speciale school voor basisonderwijs, of een school voor speciaal onderwijs.

De verwijzingsprocedure naar de PCL ligt vast in het zorgplan en zal in voorkomende gevallen met de ouders besproken worden.

Meer- en Hoogbegaafdheid

Van scholen wordt tegenwoordig gevraagd om niet alleen goed onderwijs en goede zorg te besteden aan leerlingen die moeite hebben met bijvoorbeeld ‘taal’, ‘lezen’ en/of ‘rekenen’. Scholen zien ook regelmatig kinderen die meer aankunnen dan het gebruikelijke aanbod en uitgedaagd moeten worden op hun (hogere) niveau. Deze kinderen hebben meestal een hoog IQ, een groot doorzettingsvermogen om een taak af te maken en hanteren meerdere creatieve wijzen om tot oplossingen van gestelde problemen te komen.

De scholen van De Kring gaan zich het komende schooljaar verdiepen in het onderwijs aan deze groep leerlingen met de intentie hen zo goed mogelijk te begeleiden in hun ontwikkeling. De ouders/verzorgers van alle leerlingen zullen in de loop van het schooljaar hierover verder worden geïnformeerd.

Centraal Educatieve Dienst

In de gemeente Hellevoetsluis is de CED werkzaam. We kunnen de CED (via het Zorgplatform) inschakelen voor een individueel onderzoek van een leerling. Daarnaast kunnen we bij de CED terecht voor cursussen op het onderwijsvakgebied. Tevens kunnen we de CED om ondersteuning vragen bij het invoeren van nieuwe methoden/ werkwijzen.

Jeugdgezondheidszorg

In de periode dat uw kind op de basisschool zit, wordt er twee keer een preventief onderzoek door de GGD uitgevoerd. De jeugdarts en de assistente onderzoeken uw kind uitgebreid in groep 2. U wordt schriftelijk uitgenodigd om bij dit onderzoek aanwezig te zijn. Ook krijgt u het verzoek om een lijst met vragen over de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind in te vullen.

Als uw kind in groep 8 zit, voert de jeugdverpleegkundige het onderzoek uit. Ze meet lengte en gewicht, bekijkt de lichamelijke ontwikkeling en houding en test zonodig de ogen. Er worden ook vragen gesteld over eetgewoontes, vrienden/vriendinnen en hobby's. De ouders kunnen bij dit onderzoek aanwezig zijn.

Heeft u vragen of opmerkingen over de gezondheid of het welbevinden van uw kind, dan kunt u een afspraak maken. Alle kinderen en hun ouders uit groep 1 – 4 kunnen terecht bij de jeugdarts. Ouders met kinderen uit groep 5 – 8 kunnen een afspraak maken met de jeugdverpleegkundige.

M.I.S.

M.I.S. staat voor Mishandeling, Incest en Suïcide. Met deze zaken willen wij, als ze aan de orde komen, met uiterste zorgvuldigheid omgaan. Op school kunt u hierover de intern begeleider aanspreken. Zij kent de wegen naar de juiste hulpverlening. Alle gesprekken omtrent dit onderwerp zijn vertrouwelijk van aard.

Logopedist(e)

Leerlingen met spraak(ontwikkeling)stoornissen kunnen via de huisarts worden doorverwezen naar de logopedist. Onderzoek en/of behandeling worden daarna doorgesproken met de groepsleerkracht.

Alle leerlingen van groep 2 krijgen in de loop van het jaar een logopedische screening. Natuurlijk wordt u geïnformeerd over de resultaten van dat onderzoek.

De Rugzak

Kinderen met een geïndiceerde handicap, op grond van het landelijke integratiebeleid, hebben toegang tot de reguliere basisschool. Ouders hebben dus de keuzevrijheid van onderwijs:

een school voor speciaal onderwijs of naar een basisschool van uw keuze met een “rugzak”.

In die “rugzak”, ook wel leerling-gebonden financiering genoemd, zitten middelen om uw kind extra ondersteuning bij het leerproces te geven. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet u uw kind aanmelden bij een commissie voor indicatiestelling (CFI.) Op grond van deze landelijk vastgesteld normen bepaalt deze commissie, of uw kind in aanmerking komt voor indicering.

Daarbij bent u als ouders formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens die nodig zijn voor indicatie.

Als de CFI een positief besluit heeft genomen, kunt u uw kind bij ons op school aanmelden. Wij zullen met u in gesprek gaan over de mogelijkheden die onze school uw kind kan bieden. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van het kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van de school. Als blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om uw kind verantwoord op te vangen, dan moeten we u, ook in het belang van uw kind, teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent namelijk geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de adviescommissie voor toelating en begeleiding.

Op school kunt u informatie opvragen over de rugzakregeling in het algemeen. Mocht u overwegen uw kind met een rugzak te plaatsen op onze school, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie of de intern begeleider, omdat het regelen van een verantwoorde opvang de nodige tijd kost.

Resultaten van ons onderwijs

In de samenleving is steeds meer aandacht voor de opbrengst van het onderwijs. Ouders informeren steeds vaker, hoe de resultaten bij ons op school zijn. Om hier een beeld van te krijgen wordt gebruik gemaakt van de gemiddelde scores op de CITO eindtoets. Deze toets maakt deel uit van de procedure om te komen tot een keuze van een vorm van voortgezet onderwijs, die het beste bij een leerling past. Schoolresultaten vloeien niet alleen voort uit het leren en de gevolgde werkwijze, maar worden bepaald door de mogelijkheden van elk kind en in hoeverre hij of zij zich daar prettig bij voelt. De opbrengsten van de Cito eindtoets liggen op de Brug op of boven het landelijk gemiddelde.

De Brug wil geen “leerfabriek” zijn, waarin slechts kennis en vaardigheden worden overgedragen. Begeleiding bij de persoonlijke ontwikkeling van kinderen, vinden wij zeker zo belangrijk. Hierbij houden we er rekening mee, dat ieder kind uniek is en zijn eigen mogelijkheden heeft.

In het schooljaar 2010-2011 gingen onze leerlingen van groep 8 naar:
- HAVO/VWO 8 lln

- VMBO 5 lln

- Praktijkonderwijs 1 lln

Vorderingen

Bij de lesmethoden die wij hanteren, horen toetsen, die de vorderingen meten. Voorbeelden van toetsen zijn rekentoetsen, dictees en leestoetsen. Daarnaast maken wij gebruik van evaluatiemomenten m.b.t. het geleerde en het proces, waarbij de leerling samen met de leerkracht het resultaat vaststelt.

Voor een onafhankelijke kijk op ons onderwijs maken we gebruik van o.a. de CITO toetsen, die volgens schema worden afgenomen.

Naar het voortgezet onderwijs

De keuze voor een vervolgschool vergt een zorgvuldige afweging.

De scholen in het voortgezet onderwijs verzorgen voorlichtingsavonden. Op De Brug kunt u van de verschillende scholen brochures vinden. Bij het opstellen van een goed onderbouwd advies baseren wij ons op leerresultaten, inzet en gedrag. Hiernaast spelen het NIO onderzoek en de Cito-toets een rol.

HOOFDSTUK 5 CBS De Brug

de handen ineen

Ouders en De Brug

Als team van De Brug hechten wij grote waarde aan het contact met u: de ouders en/of verzorgers. Een goede relatie tussen thuis en school is belangrijk voor de optimale ontwikkeling van uw zoon of dochter. Wij proberen u daarom zo goed mogelijk te informeren over het wel en wee van uw kind op onze school. Daarnaast houden wij u op de hoogte van gebeurtenissen en activiteiten binnen en buiten de school. We stellen het op prijs als u ons op de hoogte houdt van bijzondere gebeurtenissen thuis.

Schoolinformatie

Weekbrief

deze brief informeert u over lopende en komende activiteiten op school.

De Schoolkrant

Dit jaar gaan we, als experiment, de schoolkrant alleen nog digitaal uitgeven. We verwachten dat we over het jaar verspreid een drietal schoolkranten zullen uitgeven.

De Schoolgids

verschijnt aan het begin van het schooljaar. De schoolgids wordt tevens verstrekt aan belangstellende ouders van mogelijk nieuwe leerlingen en/of bij inschrijving van uw kind.

De Eerste Dagkrant ( voor groepen 1 en 2)

wordt aan ouders uitgereikt bij het eerste schoolbezoek. Hierin is specifieke informatie over de eerste leerjaren beschreven.

De Website

Geeft veel informatie over de dagelijkse gang van zaken. Ook zult u hier veel recent fotomateriaal aantreffen. De digitalisering van contacten neemt een steeds grotere plaats in de maatschappij in. Als CBS de Brug willen we hierin meegaan. Sinds dit schooljaar hebben we een Hyves en een Facebook pagina. Voor snelle berichtgeving hebben we ook een Twitter account.

Ouderavond

Enkele keren per jaar, organiseren wij een ouderavond. De invulling van deze avonden is divers. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld:

· Informatie over de afgelopen periode.

· De ontwikkeling van de Brug (u kunt meedenken over de toekomst),

· Werkwijze in de groepen (u kunt aan de lijve ondervinden hoe uw kinderen les krijgen).

· Jaarverslag van school, medezeggenschapsraad en ouderraad;

§ Voorstellen van nieuwe leden voor ouderraad en medezeggenschapsraad;

§ Financieel jaarverslag van het schoolfonds.

Andere Oudercontacten

Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen ouders een vragenlijst, waarop zij informatie over hun kind kunnen invullen. Dit formulier is een richtinggevend hulpmiddel bij de gesprekken, die daarop volgen. Het doel van deze gesprekken, is dat ouders de leerkracht informatie geven over hun kind.

Ouders van kinderen die gedurende het jaar instromen, krijgen deze lijst op de eerste schooldag. Het gesprek volgt in de tweede week.

In november en maart houden we een kijk-spreekavond. In een tien minutengesprek willen we dan graag met u de ontwikkeling en vorderingen van uw kind bespreken.

Met de ouders van groep 8 houden we uitgebreidere gesprekken: de keuze en de aanmelding van het voortgezet onderwijs worden ook besproken.

Het kan natuurlijk wenselijk zijn een uitgebreider gesprek te hebben dan de beschikbare 10 minuten op het ouderspreekuur. Hiervoor kan altijd een afspraak gemaakt worden.

Een gesprek tussendoor

Als u tussendoor behoefte heeft aan een gesprek met de leerkracht, dan maken wij daar altijd ruimte voor na schooltijd. Wij vinden het fijn, als u voor een gesprek van tevoren een afspraak maakt. Voor korte mededelingen, om iets te vragen of een afspraak te maken voor een uitgebreider gesprek, kunt u de leerkracht altijd even aanschieten voor of na schooltijd.

Spreekuur directeur

De directeur heeft geen officieel spreekuur. U kunt altijd een afspraak maken. De directeur is op dinsdag, woensdag en donderdag op school. In noodzakelijke gevallen kunt u hem (tijdens kantooruren) bereiken op 0620220046 of via de mail Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft JavaScript nodig om het te kunnen zien.

Ouderhulp

Misschien vindt u het leuk om actief betrokken te zijn bij het schoolgaande leven van uw kind. Er zijn mogelijkheden genoeg en het hoeft u geen zeeën van tijd te kosten. Voor de organisatie van evenementen is de hulp van u als ouder bijvoorbeeld onmisbaar. Jaarlijks zijn ouders betrokken bij computeren, lezen, schoonmaken, opzomeren, sportactiviteiten, excursies, schoolreisjes, en allerhande vieringen en projecten.
De Ouderraad initieert en coördineert de activiteiten samen met het team. In iedere groep is er ook een ‘klassenmoeder/ vader’, die de leerkracht behulpzaam is bij verschillende activiteiten.

Hij/ zij zorgt bijvoorbeeld voor voldoende hulpouders bij excursies, verkeersexamen en sportdagen. Ouders moeten bij hun onderwijsondersteunende hulp de aanwijzingen van de teamleden en/of de directeur opvolgen. Die blijven verantwoordelijk voor de gang van zaken.

Ouderraad

De ouderraad assisteert en ondersteunt het schoolteam bij de organisatie van festiviteiten en vieringen. Ook genereert ze extra inkomsten voor de school door het inzamelen van batterijen en cartridges. De leden van deze raad worden ge­kozen door de ouders. De samenstelling van de ouderraad wordt bekend gemaakt in de eerste weekbrief na de verkiezingen.

Medezeggenschapsraad (MR)

Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. De medezeggenschapsraad bestaat uit 3 ouders en 3 teamleden. De leden van de raad worden door hun eigen geleding gekozen (ouders door ouders en leerkrachten door leerkrachten). De samenstelling van de nieuwe MR wordt bekend gemaakt in de eerste weekbrief na de verkiezingen.De bevoegdheden van de medezeggen­schapsraad staan beschreven in het reglement medezeggenschap. (Ligt op school ter inzage).

De medezeggenschapsraad houdt zich vooral bezig met de gang van zaken (het beleid) op “De Brug”. Ze adviseert de schoolleiding en heeft over veel schoolzaken instemming- of adviesrecht.

G.M.R.

Dit is de afkorting voor Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad.

Gemeenschappelijk voor de 13 basisscholen van VCO De Kring. Alle scholen zijn elk vanuit de eigen medezeggenschapsraad in de GMR vertegenwoordigd door een ouder en een teamlid. De GMR overlegt met de algemene directie over het gemeenschappelijke beleid.

Ouderbijdrage

Veel van onze uitgaven worden niet gesubsidieerd. Daarom vraagt De Brug een vrijwillige bijdrage om de kosten te dekken van bijvoorbeeld het Sinterklaasfeest, de kerstviering, sporttoernooien en spelletjesdagen. Verderop in deze gids wordt u geïnformeerd over de betalingswijze.

Sponsoring

Om diverse activiteiten te kunnen bekostigen, maken wij als school ook gebruik van sponsoring. U kunt daarbij denken aan advertenties in de schoolkrant, het sponsoren van feesten, uitstapjes, maar ook het ondersteunen door bedrijven van de aanschaf van computerapparatuur.

Wij willen op een verantwoorde en zorgvuldige manier omgaan met sponsoring. Als uitgangspunt nemen we onze identiteit en de afspraken zoals die landelijk zijn gemaakt met de diverse organisaties. Deze afspraken zijn neergelegd in een zogenaamd convenant.

De afspraken luiden als volgt:

· Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen van de school.

· Er mag geen schade worden berokkend aan de lichamelijke en geestelijke gesteldheid van de leerlingen.

· Sponsoring mag niet de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van het onderwijs aantasten.

· Sponsoring mag niet de inhoud en de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden

Als u klachten heeft

Wij willen een goede relatie met de ouders, andersom willen ouders een goede relatie met de school.. Dat is goed voor uw kind en alle andere betrokkenen. Maar soms gebeurt er iets op school, waarvan u denkt “dat hoort niet, dat mag niet gebeuren”. Als ouder hoeft u dan niet lijdzaam toe te zien of te hopen, dat het op den duur beter gaat. U bent altijd welkom op school voor een gesprek. In eerste instantie met de leerkracht van uw kind, of, als u niet verder komt met de intern begeleider of de directeur.

Samen met u gaan we serieus zoeken naar een goede oplossing voor uw ongenoegen. Indien we geen goede oplossing kunnen vinden verwijzen wij u door naar de vertrouwenscommissie van VCO de Kring.

Indien we er samen dan nog niet uitkomen en u wilt een klacht indienen, dan zijn daar een aantal spelregels aan verbonden, t.w.:

1. U zet uw klacht, al dan niet met behulp van de vertrouwenscommissie op papier.

2. De klacht wordt ingediend bij de landelijke klachtencommissie.

3. Het secretariaat van deze commissie beoordeelt of de klacht voldoet aan alle spelregels.

4. Vervolgens krijgt degene tegen wie de klacht is ingediend de gelegenheid zich schriftelijk te verdedigen. U ontvangt hiervan een afschrift.

5. Wanneer alle schriftelijke stukken zijn uitgewisseld, belegt de landelijke klachtencommissie een hoorzitting, waar beide partijen hun standpunten kunnen toelichten en de commissie nog vragen ter verduidelijking kan stellen. Op basis van de stukken en de zitting, stelt de commissie vast of de klacht gegrond of ongegrond is. Ook adviseert ze het schoolbestuur wat te doen. Het schoolbestuur laat vervolgens aan u en aan de commissie weten wat ze met het advies doet.

Adressen

Vertrouwenspersoon VCO De Kring:

mevrouw van Elderen: 0181-652485 of 0181-417900

Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs

Algemeen secretaris: mevr. mr. A.C. Melis-Gröllers

Postbus 694 2270 AR Voorburg 070 3861697 Fax: 070-3481230

e-mail: Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft JavaScript nodig om het te kunnen zien.

website: www.klachtencommissie.org

HOOFDSTUK 6 CBS De Brug

buitenschoolse activiteiten

Schoolreizen

Eenmaal per jaar gaan de groepen 1 t/m 6 een dagje op stap. Voor alle groepen wordt in overleg met de activiteitencommissie een passende en betaalbare bestemming gezocht. De kosten hiervoor worden volledig uit de ouderbijdrage betaald.

Het schoolkamp voor groep 7 en 8 is een meerdaags evenement, dat aan het eind van het schooljaar plaatsvindt. Naast de inbreng uit de ouderbijdrage vragen wij hiervoor een extra bijdrage van ongeveer € 90,00.

Sportdag

Onze schoolsportdag, voor alle groe­en, organiseren we in de maand mei

Speldag

De speldag is voor alle groepen een feestelijke afsluiting van het cursusjaar. xcursies

In het kader van ons Themagericht zaakvakken onderwijs gaan de kinderen er regelmatig op uit om informatie in te winnen en ervaringen op te doen.

Bijvoorbeeld: een bezoekje aan Kids for animals, een stadswandeling, een herfstwandeling in het bos.

Bibliotheek

De Brug maakt elk jaar dankbaar gebruik van de diensten van de Gemeentelijke Bibliotheek in Hellevoetsluis. Zo brengen groep 3 en 7 een bezoekje aan de bibliotheek, waar ze informatie krijgen, een kijkje achter de schermen mogen nemen en natuurlijk een boek mogen lenen. De school heeft voor iedere groep een groepsabonnement voor prentenboeken en leesboeken op verschillende niveaus. Ook voor de projecten kunnen wij gebruik maken van de diensten van de bibliotheek.

Buitenschoolse sportactiviteiten

Hieronder verstaan wij de diverse sportactiviteiten die in de loop van het schooljaar worden georganiseerd en waar onze school o.l.v. de Ouderraad aan meedoet. U kunt hierbij denken aan: handbal, korfbal en voetbal.

Avondvierdaagse

Ieder schooljaar wordt de avondvierdaagse georganiseerd. De ouderraad verzorgt de inschrijving. Voorwaarde is dat er voldoende begeleiders zijn.

HOOFDSTUK 7 CBS De Brug

leerplicht, rechten en plichten in een notendop

Toelating

De Brug is een school, die werkt vanuit een christelijke identiteit. Deze identiteit komt tot uiting in de waarden en normen van onze school. Het kleurt de manier waarop we met elkaar omgaan. We staan open voor alle ouders en leerlingen.

· Wij vinden het belangrijk, dat alle ouders en leerlingen op school deze uitgangspunten respecteren.

· Wij vinden het belangrijk, dat alle leerlingen de godsdienstlessen bijwonen.

· Wij vinden het belangrijk, dat alle leerlingen meedoen aan Kerst- en Paasvieringen.

Nieuwe leerlingen voor groep 1 mogen gedurende maximaal 6 schooltijden komen kennismaken in de groep, waar de leerling na zijn/ haar vierde verjaardag ook komt. Dit mag als uw kleuter 3 jaar en tien maanden is. U wordt door de groepsleerkracht hiervoor benaderd.

Vier jaar

Als uw kind vier jaar wordt mag het naar school. Op De Brug beginnen de kinderen meteen de dag na hun vierde verjaardag.

Vijf jaar

De leerplicht begint formeel op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin uw kind vijf jaar is geworden. Tot de zesde verjaardag mag u uw zoon of dochter in bijzondere omstandigheden vijf uur per week thuishouden. Met het oog op de ontwikkeling van uw kind en de continuïteit van het onderwijs adviseert De Brug dat niet te doen.

Ziek

Als uw zoon of dochter ziek is en niet naar school kan, verwachten wij dat u ons dat dezelfde dag nog meldt. Dit om ongerustheid of spijbelen te voorkomen. Wanneer een leerling door ziekte langere tijd van school wegblijft, blijven wij graag op de hoogte van het verloop. Natuurlijk zullen wij ook zelf geregeld informeren, hoe het ermee staat.

Vrijstelling

Onder bepaalde omstandigheden kan er door de school vrijstelling worden gegeven voor bepaalde onderwijsactiviteiten. Verzoeken voor vrijstelling dient u schriftelijk bij de directie van school in te dienen. Na een mogelijke vrijstelling zal in onderling overleg worden bepaald, welke activiteiten in de plaats zullen treden van de activiteiten waaraan de leerling niet langer deelneemt.

Verlof en Vakantieregeling

Onze school hoort, wat betreft de regio-indeling voor de vakantieregeling, tot de regio Midden Nederland. De vakanties voor dit schooljaar leest u onder het kopje vakantierooster in hoofdstuk 9.

Buiten deze regeling mag de school geen extra verlof verlenen, behalve in de volgende situaties:

· Voor de vervulling van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging of godsdienst.

· Vakantieverlof vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders/verzorgers waardoor het onmogelijk is binnen de schoolvakanties op vakantie te gaan. Bij vakantieaanvragen moet een werkgeversverklaring van de betreffende ouder/verzorger worden bijgevoegd. Dit verlof moet twee maanden van tevoren worden aangevraagd en kan maximaal tien dagen bedragen. Het wordt slechts één maal per jaar verleend. Extra vakantieverlof, de zgn. luxe vakantie, mag niet in de eerste weken na de zomervakantie worden verleend. Ook mag geen extra verlof, luxe verlof, worden gegeven om bijvoorbeeld eerder op vakantie te gaan of om files te vermijden.

· Verlof in het geval van bijzondere familieomstandigheden. Elke aanvraag wordt apart door de schoolleiding bekeken. De ouders/verzorgers dienen extra verlof van tevoren schriftelijk aan te vragen.

Over de toekenning van verlof van minder dan tien dagen beslist de schoolleiding en deze geeft daarvan een schriftelijke reactie aan de ouders/verzorgers. In geval van twijfel wordt advies ingewonnen bij externe instanties.

Over het toekennen van meer dan tien dagen vakantieverlof of verlof wegens gewichtige omstandigheden beslist de leerplichtambtenaar. Dit moet ruim van te voren worden aangevraagd. De leerplichtambtenaar beslist minimaal een maand van te voren. De registratie van het verlof wordt in de leerlingendossiers bijgehouden.

Schorsing en/of verwijdering van leerlingen

Er kunnen zich omstandigheden voordoen, waardoor het bestuur besluit een leerling tijdelijk de toegang tot de school te ontzeggen. Indien nodig kan zelfs worden overgegaan tot definitieve verwijdering van de een leerling van school. Hiervoor zijn regels opgesteld, die op school ter inzage liggen.

Leerplichtambtenaren

De gemeente heeft leerplichtambtenaren aangesteld die controleren of u en ook de school de leerplichtregels naleven. Door de school wordt er een dagelijks overzicht gemaakt van alle afwezige leerlingen. Desgevraagd geven we deze overzichten ter inzage aan de leerplichtambtenaar.

Bestrijding van lesuitval

· De leerkracht informeert de directie tijdig, dat hij/zij ziek is, zodat er nog tijd is om vervanging te regelen

· Voor vervanging wegens ziekte wordt een leerkracht uit de vervangingspool van VCO De Kring gevraagd, of één van de aan de school verbonden parttime leerkrachten.

· Als dat onmogelijk is dan wordt gekeken of er via een uitzendbureau iemand beschikbaar is, of dat intern iets geregeld kan worden

· Als dit ook niet lukt dan worden de leerlingen verdeeld over andere groepen of naar huis gestuurd. Er zal altijd opvang worden geregeld voor kinderen waarvan de ouders geen opvang kunnen regelen.

HOOFDSTUK 8 CBS De Brug

de praktijk, regels en afspraken

Verjaardagen

Als uw kind jarig is en trakteert, heeft bij ons fruit of iets hartigs de voorkeur. De leerkrachten zullen u dankbaar zijn als u voor hen, wat de traktatie betreft, geen uitzondering maakt. Trakteren wordt in de eigen klas gedaan. Bij het klassen rondgaan mag uw kind twee klasgenootjes mee nemen. In sommige groepen zitten kinderen, die een dieet moeten volgen of geen kleur- of smaakstoffen mogen hebben. Het zou fijn zijn als u met hen rekening wilt houden. De groepsleerkracht kan u verder informeren.

Campina

Halverwege de ochtend drinken en eten we wat. U kunt zelf drinken meegeven of een abonnement nemen op schoolmelk via Campina. In school zijn formulieren verkrijgbaar, waarop u een keuze kunt maken uit halfvolle-, volle- en chocolademelk, drinkyoghurt en fruit.

Wij zorgen ervoor dat de formulieren bij Campina komen en u hoort vanzelf wanneer uw kind mee gaat drinken. Het abonnementsgeld kan per jaar en ook in termijnen worden voldaan. U ontvangt daarvoor een acceptgirokaart van Campina.

N.B. De eerste dag na elke vakantie kan er geen schoolmelk verstrekt worden i.v.m. de bezorging. Priklimonade, Energy drankjes en snoep zijn niet toegestaan.

Kleding

Om te voorkomen dat de kinderen verkeerde jassen, mutsen, dassen en laarzen meenemen, is het zeer aan te bevelen, dat de ouders kleding en schoeisel voorzien van de naam van hun kind. Dit is vooral belangrijk in de wintertijd. Mocht u ondanks de genoemde voorzorgsmaatregelen toch iets kwijt zijn geraakt, dan is er 1 keer per jaar een “tentoonstelling” van zoek geraakte kleding. Natuurlijk kunt u ook eerder de stapel komen doorzoeken. Echter na de tentoonstelling zijn wij genoodzaakt de overgebleven kleding op te ruimen.

Hoofdluisbeleid

Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting van de één naar de ander overgebracht worden. De school is, ongewild, zo’n plaats. Wij zijn van mening, dat zowel de school als de ouders verantwoordelijkheid dragen met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Het is de verantwoordelijkheid van de school een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen te controleren op hoofdluis en indien nodig te behandelen.

Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school in samenwerking met de M.R. gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment, dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt een aantal voorzorgsmaatregelen neemt die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt.

Daarnaast hebben wij een ouderwerkgroep, die door de directie is ingesteld. Deze werkgroep heeft als taak om op een aantal vaste tijdstippen (na vakanties), alle leerlingen (verplicht) op school te controleren op hoofdluis. Tevens kan de werkgroep ingeschakeld worden wanneer er meldingen van hoofdluis op school zijn.

Wanneer er hoofdluis bij een kind geconstateerd wordt, zal dit niet aan het kind zelf meegedeeld worden, maar zal de contactpersoon van de school telefonisch met u contact opnemen.

De ouders die in deze werkgroep zitten krijgen ondersteuning vanuit de GGD. Zij werken volgens instructie van de GGD.

Indien nodig kunnen ouders naar de GGD verwezen worden voor adviezen t.a.v. hoofdluisbestrijding en indien nodig kunnen kinderen naar huis gestuurd worden om zich te laten behandelen.

TSO/ BSO

De voor-, tussen- en buitenschoolse opvang wordt op de Brug geregeld door kinderopvangorganisatie ‘De Kinderkoepel’. Voor informatie kunt u terecht bij:

De Kinderkoepel
Rijksstraatweg 54/A

3223 KA Hellevoetsluis

Telefoon : 0181-325049
Fax         : 0181-324130

E-mail: Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft JavaScript nodig om het te kunnen zien.

Zendingsgeld

Wekelijks halen we tijdens de weekopening een kleinigheid op voor het zendingsfonds. Met het ingezamelde geld sponsoren we “onze” school; een indianenschool in Peru. In de groepen krijgen de kinderen informatie over de kinderen in Peru en via de schoolkrant en de weekbrief houden wij u op de hoogte.

Fotograaf

Een keer per schooljaar gaan de kinderen op de kiek. U krijgt daar van tevoren bericht over.

Alle kinderen gaan apart op de foto en samen met hun eventuele broertjes en zusjes die op school zitten of op school ingeschreven staan. Ook wordt er een groepsfoto gemaakt.

Schoolverzekering

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking geeft (bijvoorbeeld door een eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen (nalatigheid).

Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten die vaak leiden tot misverstand.

· De school of het schoolbestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. De school heeft echter pas een vergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijvoorbeeld als tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril wordt gegooid. De schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt niet vergoed.

· De school is niet aansprakelijk voor onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen - of als zij jonger zijn dan 14 jaar, de ouders – zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt , is daar zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus belangrijk dat u zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering heeft afgesloten.

Schadeformulieren dienen door de ouders/verzorgers te worden aangevraagd en gemeld bij de leerkracht of de directeur.

Uw kind in het nieuws

Een actieve, vernieuwende school wil anderen graag laten weten wat er allemaal gebeurt. De Brug zal komend jaar ook regelmatig de publiciteit zoeken via de schrijvende pers en onze website. Het is altijd leuk wanneer informatie wordt geïllustreerd met foto’s van teamleden en kinderen. Wanneer u liever niet heeft dat wij foto’s van uw kind(eren) in de krant of op de site publiceren, kunt u dit schriftelijk laten weten.

Schoonmaak

De school wordt door het schoonmaakbedrijf Asito schoon gehouden. De vergoeding van het ministe­rie schiet te kort om dit optimaal te kunnen regelen. Veel, vooral jongere kinderen, zijn erg gevoelig voor stof. Daarom wordt er door ouders extra schoongemaakt in met name de onderbouwgroepen. Dit gebeurt bij toerbeurt.

Zo proberen we de lokalen zo stofvrij mogelijk te houden.

Mobiele telefoon

Op onze school houden we van een rustige werkomgeving. Niets is meer storend dan een mobiele telefoon die tijdens de les afgaat, ongeacht of het de telefoon van een leerkracht of een leerling is. Om de overlast in te dammen is besloten dat telefoons tijdens de lesuren uit zijn. Mocht u uw kind telefonisch willen spreken dan kan dat via de telefoon van de school.

Bij ongeoorloofd gebruik van een mobiele telefoon zijn wij helaas genoodzaakt ons aan enkele regels te houden t.w.:

· De telefoon wordt ingenomen en aan het eind van de dag weer teruggegeven;

· De ouders worden op de hoogte gesteld van het ongeoorloofde gebruik van de telefoon. Hiervoor is nimmer een geldig excuus geldig.

· Bij regelmatige overlast kan de telefoon voor onbeperkte tijd worden afgenomen.

HOOFDSTUK 9 CBS De Brug

jaarlijkse aanvulling

Adressen

CBS De Brug

Christinaplaats 1

3223XE Hellevoetsluis

Telefoon: 0181 313638

Telefax: 0181 390251

Email: Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft JavaScript nodig om het te kunnen zien.

Web-site: www.cbs-debrug.nl

Schooldirectie

Directeur

Evert van de Beek

( op school

Of mobiel 0620220046

Algemene Directie

Drs. H. (Henk) de Kock

VCO De Kring, postadres

Krammer 8

3232 HE Brielle

( 0181 470467

VCO De Kring, bezoekadres

Krammer 8

3232 HE Brielle

Schoolcontacten

Medezeggenschapsraad

Dhr. A. Gernaat

( 0181 327839

Ouderraad:

Mevr. Christie Berloth

( 0181 324814

Voor- en tussenschoolse opvang

De Kinderkoepel

( 0181 325049

GGD-Jeugdzorg

( 0181 333510

Inspectie basisonderwijs

• vragen over onderwijs:
  ( 0800 8051
• vertrouwensinspecteur:
  ( 0900 11311